21.01.2021
Доброго ранку!
Читання
Закріплення букви х, Х, її звукового значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах. Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський «Ласкавий Вітер і холодний Вітрюга»
Буквар с. 59
1. Знайдіть слово - підпис до малюнка.
Відшукай слово до схеми.
2. Прочитай текст.
а) Перекажи послідовність дій.
б) Визнач головну думку текста.
- Де ріс мухомор?
- Хто скуштував гриба?
- Головна думка тексту - це.....
Робота з дитячою книжкою. В.
Сухомлинський «Ласкавий Вітер і холодний Вітрюга»
Прочитайте уважно оповідання.
У темному лісі, в глибокому яру спали два вітри. Ласкавий Вітер – хлопець з синіми очима. А холодний Вітрюга – дід з колючою бородою.
Прийшла зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний Вітрюга. Встав, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Йде по землі холодний Вітрюга, замерзають річки, гуде хуртовина.
Та ось піднялося сонечко вище над землею. Заболіла спина у холодного Вітрюги. Поплентав він у темний ліс, заліз у глибокий яр.
Прокинувся ласкавий Вітер, вийшов з лісу.
Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.
А щоб перевірити, як ви уважно працювали з оповіданням, перейдіть по силці, та дайте відповіді на запитання.
Письмо с. 21 -22
Математика
Пригадайте:
1. Те, що в задачі відомо, це умова задачі.
2. Те, що в задачі треба знайти, це питання задачі.
3. Вираз до задачі, це рішення задачі. В рішенні задачі обов'язково повинно бути найменування (грибів, цукерок, яблук тощо)
4. Значення виразу (результат), це відповідь задачі.
5. До задачі для зручності потрібна схема.
Схема - це запис умови задачі за допомогою відрізка.
Вона допомагає краще зрозуміти задачу.
Завдання на с. 9 - 10
1. Розвяжіть задачу за такою умовою.
Сашко зробив - 2 прапорця, Катруся - 3, а Наталка - 4. Скільки прапорців разом? (2+3+4)
2. У букеті 7 листочків. З них 2 - кленових, 3 - дубових, а решта - листочки тополі. Скільки було листочків тополі ? (7-2-3).
3. Потрібно скласти задачу за схемою і придумати до неї обернену. Наприклад:
У кошику лежало 3 яблука, 1 груша, 4 сливи. Скільки фруктів лежало у кошику? (3+1+4)
Обернена задача:
У кошику лежало 8 фруктів. З них 3 яблука, 1 - груша. Скільки слив лежало у кошику? (8-3-1)
4, 5, 6,7 - самостійно.
Навколишній світ с. 65-69
Хто вони - діти райдуги?
